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日语不好去日本入管局查个人履历表有两种方法：
1、去寻找第一个帮忙制作履历表的单位，寻找履历表备份。
2、去日本户籍所在地的入国管理局，这里需要说明的是，要写一份详细的申请书，说明为什么要拿到自己的原始履历书，拿到后要做什么，为什么当时没有备份等。
1、①My name is. I’m(years old).
2、(18 eighteen, 19 nineteen, 20 twenty 22 twenty-two)
3、②I’m a middle school（college）graduate.
4、③I live in the county(city) of in the*** province.
5、④There are my parents and I in my family.and we have an income of a hundred thousand each year. It’s a family of great happiness.
6、我家里有父母和我，每年都有十几万元的收入，是一个幸福的家庭。
7、⑤I hope to continue my study in a Japanese university then realize my aim of life.
8、我希望到日本的大学学习，学成后实现自己的人生目标。
9、⑸.毕业后在做什么？去日本父母支持吗？父母在什么单位工作？每月或每年的收入有多少？钱存在哪家银行？（工行或中行）家里还有什么人？（三口之家）在日本是否有亲属或朋友？
10、⑹.何时开始学的日语？水平怎么样？面试通过后（辞去工作）到日语学校全日制班学习日语。
11、⑺.为什么要去日本？过语言关后，想到那一所大学就读？打算学什么专业？
12、⑻.去日本后，留学生活会很苦，你能坚持吗？想打工吗？
13、（如果条件允许，想打一份工补贴一下生活费用，减轻家庭负担）
1、1）研究生入学愿（所定の用纸）あらかじめ指导を希望する教员の承诺を得てください
2、1）研究生入学志愿（规定的格式用纸）请预先得到所希望的指导教师的承诺。
3、2）研究计画书（所定の用纸）研究事项を决め、あらかじめ指导を希望する教员の承诺を得てください
4、2）研究计划书（规定的格式用纸）确定研究项目（事项），请预先得到所希望的指导教师的承诺。
5、4）宣誓书・保证书（所定の用纸）保证人がいる场合は保证人として父・母に准ずる人を记入してください
6、4）宣誓书.保证书（规定的格式用纸）有保证人的情况下填写保证人，以父母看待的人。
7、5）出身大学の卒业证明书・成绩证明书
8、5）毕业大学的毕业证明书.成绩证明书
9、6）検定料 9,800円(平成22年度実绩额、関系法令が改定され、変更する场合があります。)
10、6）审定费 9，800日元（平成22年的实际额，有关法令更改，有时会变更）
11、7）承诺书在职中(就职予定者を含む)の者で、所属长の発行したもの
12、なお、事前审査に提出した同一书类は、再提出する必要はありません。
13、＊合否はあらためてご连络します。
14、7）承诺书在职者（包含预定就职者），所属领导颁发的证明。又，事前提交的同一文件，不必再次提交。
15、*是否合格（录取）再（与您）联系。
1、保险起见，建议添就读的学校，履历书的意思就是要填写你的实际经历，你实际是在就读学校读的书，所以不能填在籍学校。如果你之前填的是在读学校的话，那就更不能填在籍学校了，百分百会被认定在做假材料，到时候你有口都难辩，而且不会给你辩解的机会的，签证结果只会告诉你通没通过，不会告诉你理由的。这方面最好让学校给开证明，证明你为什么就读的学校和有学籍的学校不一样，一定要写上合理理由，这样就没问题了。正常情况下，日本人是不会理解为什么学籍在一个学校，就读会在另一个学校，如果你写学籍的学校，但是最终被发现你就读的其实是另一间学校，到时候再解释就晚了，不仅会被拒签，而且以后再申请也会更难。
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1、简历是求职者找工作的敲门砖,下面是我为大家带来的老板履历表范文，相信对你会有帮助的。
2、毕业日期：2002——2005
3、毕业学校：江汉大学实验师范学院
4、曾在263网络集团武汉分公司兼职2个月
5、曾多次在武汉市头脑奥林匹克比赛中担任裁判
6、能用Authorware，FlashMX2004制作课件
7、会架设小型局域网，精通计算机硬件维护
8、具有一定的听、说、读、写的能力
9、兴趣爱好：喜欢研究计算机硬软件，有一定的制作电子作品的能力，身体健康。
10、喜欢运动，喜欢摄影，喜欢看书，热心参加各种团体活动。
11、学习能力强，待人真诚，性格开朗。
12、工作时认真、积极、不轻易放弃。
13、有良好的团队合作精神，善于与儿童交流。
14、主要职责：负责教学行政事务，教学质量的监控，教学进度的制定和协调，协调安排斟选本教学区任课教师等。
15、 2006/07—2007/03：北京求实外语培训学校
16、主要职责：教授小学及初中英语，教材为《朗文国际英语教程》，在教学中使用多种方法，通过游戏，活动等方式引导，激发学生，调动学生的学习兴趣，培养学生的综合运用能力，使学生乐于学习英语，使学生运用英语进行交际的能力不断提高。
17、 2005/02—2006/06：北京师范大学海威学生课堂
18、主要职责：编辑兼教师，负责《百思迪威》系列英语教材的编辑工作，《百思迪威》系列英语教材是由北京师范大学海威学生课堂编写的一套面向全国民办外语学校的英语教材。这套教材使用韵律法教学，调动了学生的学习兴趣，使学生乐于学习英语，并向全国各地的教师教授如何应用本套教学法，给教师和学生讲授展示课。在工作中了解学生的学习心理和兴趣，学习并掌握了多种教学方法和教学技能，并跟据学生的学习兴趣来编辑教材，促进学生对知识的学习与理解。
19、 2003/06—2005/01：东泽卓越外语学校
20、主要职责：教授初中及高中英语，使学生通过学习掌握流利的英语，并乐于学习英语。所教授学生在东泽杯英语口语大赛中取得了一等奖。在工作中掌握了多种教学方法和经验，取得了教师资格证。
21、 1998/09—2004/06：黑龙江大学英语本科
22、课程：英语语音学，英语语法，英语写作，高级英语听力，英语口译，英语国家概况，英汉翻译教程，英语语言学，高级英语，英语词汇学，英语国家概况，日语。
23、英语本科毕业，获得学士学位，英语听说能力良好，稳重认真，具有教师资格证，五年英语教师经验并参与一系列英语教材的编辑工作。责任心强，具有团队精神。乐于接受挑战，能够适应在压力下工作。
24、影响我的教育名言：教育是点燃学生心灵的火把
25、记得当初填报志愿时，是妈妈坚持要我报的师范。于是，在93年的金秋，我走进了平湖师范的大门，开始了我新的学生生活。
26、三年后，我结束了我的学生生活，被分配到了一所村小任教，看着与我想象相差甚远的学校和学生，做教师，一开始，真的有好多的不情愿。
27、时间过得好快，暮然回首，才发现在这平凡的岗位上工作了8年有余的我，已深深地爱上了这既辛劳但又使人欢快的职业。
28、看着学生由于我而爱上了语文，我觉得是一种享受;看着学生由于有了我的耐心辅导而取得了好成绩，我觉得这是最欢快的事;看着学生一个个蹦蹦跳跳时，我觉得自己仿佛也回到了童年;看着学生自己精心制作的贺卡放在我桌上时，我觉得自己是世界上最幸福的人……
29、让学生喜欢我，喜欢上我的课，并能形成自己的教学特色，这是我以前一直在努力追求的目标，也是我今后努力的方向。我深信，世上无难事，只怕有心人。只要我努力了，我尽力了，我就会无愧于我的学生，无愧于教师这个神圣的称号。
